Comment aider votre enfant :
à contourner sa dyslexie,
à comprendre ce qu’il lit,
à éviter les fautes d’orthographe ?
Comment aider votre enfant :
à contourner sa dyslexie,
à comprendre ce qu’il lit,
à éviter les fautes d’orthographe ?
Si vous êtes parents d’un enfant dyslexique,
ce message vous est destiné et vous intéressera !
Si vous êtes parents d’un enfant dyslexique,
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Je m’appelle Maxence.
Je suis le créateur de culturedys.com,
le site le plus fréquenté du web dédié à la dyslexie (20 000 visiteurs/mois).
Il y a quelques années, j’étais à la place de votre enfant.
Dyslexique et dysorthographique sévère, j'étais entraîné dans une spirale d'échecs qui m'a fait détester l'école dès le CP. Je ne voulais plus y mettre les pieds.
Cette période reste à ce jour la plus grosse épreuve de ma vie. À la fin de ce parcours du combattant… j’ai retrouvé le plaisir d’apprendre.
Aujourd’hui, je suis étudiant dans une grande école !
Je m’appelle Maxence.
Je suis le créateur de culturedys.com,
classé dans le TOP 3 des sites dédiés à la dyslexie (20 000 visiteurs/mois).
Il y a quelques années, j’étais à la place de votre enfant.
Dyslexique et dysorthographique sévère, j'étais entrainé dans une spirale d'échecs qui m'a fait detester l'école dès le CP. Je ne voulais plus y mettre les pieds.
Cette période reste à ce jour la plus grosse épreuve de ma vie. À la fin de ce parcours du combattant… j’ai retrouvé le plaisir d’apprendre.
Aujourd’hui, je suis étudiant dans une grande école !
Vous rêvez de voir votre enfant :
Vous rêvez de voir votre enfant :
- comprendre ce qu’il lit
- gagner en autonomie
- réussir comme les autres élèves
- comprendre ce qu’il lit
- gagner en autonomie
- réussir comme les autres élèves
Comme moi, vous avez peut-être essayé les solutions qui étaient censées donner des résultats rapides et tangibles.
La lampe ou les lunettes pour dyslexique, les lunettes à prisme ou bien la kinésiologie…
Cela n’a pas fonctionné. Comme mes parents, vous avez dû mettre en place des stratégies par vous-même.
Par exemple, répéter en boucle les leçons, les règles d’orthographe et la grammaire par cœur. Cela se soldait par un échec et mes parents s'arrachaient les cheveux.
Comme moi, vous avez peut-être essayé les solutions qui étaient censées donner des résultats rapides et tangibles.
La lampe ou les lunettes pour dyslexique, les lunettes à prisme ou bien la kinésiologie…
Cela n’a pas fonctionné. Comme mes parents, vous avez dû mettre en place des stratégies par vous-même.
Par exemple, répéter en boucle les leçons, les règles d’orthographe et la grammaire par cœur. Cela se soldait par un échec et mes parents s'arrachaient les cheveux.
Votre enfant galère à l’école : ce n’est pas de votre faute !
Votre enfant galère à l’école :
ce n’est pas de votre faute !
Des dizaines de milliers d’autres parents sont dans la même situation que vous.
Je m’en suis rendu compte dès que j’ai commencé à participer à des ateliers associatifs alors que j’entrais au collège.
J’y présentais des outils numériques et échangeais sur des solutions de contournement pour dyslexiques.
Les parents venaient me poser des questions.
C’est en discutant avec eux que je me suis rendu compte qu'ils étaient mal informés. Pour la plupart, ils ne connaissaient pas :
- les difficultés précises de leur enfant
- les solutions pour les contourner
- les moyens administratifs de les mettre en place
Même si cela est en train d’évoluer, les solutions pour aider votre enfant dyslexique restent encore trop confidentielles…
Restez jusqu’au bout de cette présentation, car j’évoque les solutions à mettre en place pour aider les dys.
Même si cela est en train d’évoluer, les solutions pour aider votre enfant dyslexique restent encore trop confidentielles…
Restez jusqu’au bout de cette présentation, car j’évoque les solutions à mettre en place pour aider les dys.
Dès le début du CP, je n’ai pas réussi à lire et écrire comme mes camarades.
Dès le début du CP, je n’ai pas réussi à lire et écrire comme mes camarades.
L'enseignante me disait que j’étais feignant et que je ne faisais pas d’effort. J’avais de plus en plus la boule au ventre avant d’aller en cours.
Au lieu d’aller me défouler en récréation, je devais rester sous le préau afin de rattraper les exercices que je n’avais pas réussi à faire durant la classe.
Je ne parvenais pas à lire les consignes, donc j'écrivais des réponses au hasard :
À cela se sont ajoutées beaucoup de moqueries de mes camarades.
Un jour, lors de la récréation, j’appréhendais de remonter en classe par crainte de me faire encore punir.
J’étais en train de jouer au football puis je suis passé aux toilettes pour uriner.
Mais même en restant plusieurs minutes aux toilettes, je n’y suis pas parvenu… plus tard dans la journée j’ai essayé encore et encore, car cela était désagréable et j’éprouvais un mal de ventre de plus en plus marqué, mais en vain.
Le soir, ma mère ma emmené chez le médecin. Celui-ci m’a suggéré d’essayer d’uriner une dernière fois avant de prendre d’autres dispositions et d’aller à l’hôpital. À ce moment-là, j’ai réussi à uriner comme par magie.
La pression de l’école était « redescendue ».
Mais même en restant plusieurs minutes aux toilettes, je n’y suis pas parvenu… plus tard dans la journée j’ai essayé encore et encore, car cela était désagréable et j’éprouvais un mal de ventre de plus en plus marqué, mais en vain.
Le soir, ma mère ma emmené chez le médecin. Celui-ci m’a suggéré d’essayer d’uriner une dernière fois avant de prendre d’autres dispositions et d’aller à l’hôpital. À ce moment-là, j’ai réussi à uriner comme par magie.
La pression de l’école était « redescendue ».
C’est l’anxiété générée par l’école qui me bloquait. Imaginez la dose de stress que je recevais chaque jour. Et en parallèle, mon estime de moi diminuait en flèche…
C’est l’anxiété générée par l’école qui me bloquait. Imaginez la dose de stress que je recevais chaque jour. Et en parallèle, mon estime de moi diminuait en flèche…
Ce sentiment de mal-être a persisté durant plusieurs années.
Ce sentiment de mal-être a persisté durant plusieurs années.
Pourtant, dès le CE1, j’avais commencé plusieurs suivis dont une rééducation orthophonique plusieurs fois par semaine, un accompagnement en ergothérapie (professionel qui adapte l’environnement de l’enfant) et un autre avec un pédopsychiatre et une psychologue.
Durant cette longue période, j’ai continué à collectionner les mauvaises notes et à détester l’école.
J’avais accumulé un sérieux retard en lecture.
Ainsi, lorsque je suis entré en 6ème, je ne lisais presque pas.
Mes parents ont compris que la rééducation allait prendre du temps.
Il fallait mettre d’autres stratégies en place pour ne pas subir un décrochage scolaire.
Mon premier outil 🔧
Mon premier outil 🔧
À la fin du primaire, j’ai eu l’occasion de tester pour la première fois un logiciel de dictée vocale. Il suffisait de parler dans le micro de mon casque pour que les phrases apparaissent sur l’écran de mon ordinateur.
Cet outil a totalement changé ma manière de rédiger. Pour la première fois, je pouvais transcrire mes idées telles que je les pensais. J'étais libéré des fautes d’orthographe et de la fatigue de l’écriture, je laissais libre cours à mon imagination.
Mon professeur était très surpris. Il a dit à ma mère qu’il ne pensait pas que j’étais capable d’écrire avec autant d’aisance et de vocabulaire.
Pourtant, cela me paraissait naturel !
Je pouvais contourner ma dyslexie, qui jusque-là était très handicapante.
Mon professeur était très surpris. Il a dit à ma mère qu’il ne pensait pas que j’étais capable d’écrire avec autant d’aisance et de vocabulaire.
Pourtant, cela me paraissait naturel !
Je pouvais contourner ma dyslexie, qui jusque-là était très handicapante.
Le problème est que la dyslexie est un trouble cognitif, d'origine neurologique.
Le problème est que la dyslexie est un trouble cognitif, d'origine neurologique.
La dyslexie est d'origine neurodéveloppementale (développement du cerveau) et fait qu'elle dure toute la vie.
Toutefois, on peut en partie compenser une dyslexie même sévère.
Dans mon cas, j’ai été suivi pendant 10 ans en orthophonie.
Certaines tâches ne sont toujours pas automatisées et ne le seront probablement jamais. C’est-à-dire que j’ai besoin d’une énorme concentration pour réaliser ces tâches et que je ne peux pas en faire d’autres simultanément.
Vous ne pouvez pas vous contenter uniquement d’une prise en charge en orthophonie. Si le trouble pousse votre enfant à l’échec en classe, il faut agir à d’autres niveaux.
Même si le suivi par un orthophoniste reste nécessaire, il n’est pas suffisant.
La dyslexie est d'origine neurodéveloppementale (développement du cerveau) et fait qu'elle dure toute la vie.
Toutefois, on peut en partie compenser une dyslexie même sévère.
Dans mon cas, j’ai été suivi pendant 10 ans en orthophonie.
Certaines tâches ne sont toujours pas automatisées et ne le seront probablement jamais. C’est-à-dire que j’ai besoin d’une énorme concentration pour réaliser ces tâches et que je ne peux pas en faire d’autres simultanément.
Vous ne pouvez pas vous contenter uniquement d’une prise en charge en orthophonie. Si le trouble pousse votre enfant à l’échec en classe, il faut agir à d’autres niveaux.
Même si le suivi par un orthophoniste reste nécessaire, il n’est pas suffisant.
Votre enfant est piégé au sein d'un système éducatif incompétent
Votre enfant est piégé au sein d'un système éducatif incompétent
Durant mon collège, j’ai participé à des ateliers destinés aux dys pour présenter les outils numériques que j’utilisais. J’ai alors réalisé que trop de parents ne connaissaient pas de solutions pour les dys. Ces parents désespérés venaient me voir en fin de séance pour me questionner. Mais je n’étais qu’un collégien. Je ne pouvais répondre à leur attente (solution de contournement, procédures administratives, etc).
Le problème est énorme et concerne des milliers de parents comme vous :
l’Éducation Nationale ne forme pas suffisamment les enseignants. Les professeurs ne sont formés que 25 h sur tous les handicaps. C’est insuffisant !
Résultat : le système éducatif échoue à intégrer les élèves dys et les rejette.
Durant mon collège, j’ai participé à des ateliers destinés aux dys pour présenter les outils numériques que j’utilisais. J’ai alors réalisé que trop de parents ne connaissaient pas de solutions pour les dys. Ces parents désespérés venaient me voir en fin de séance pour me questionner. Mais je n’étais qu’un collégien. Je ne pouvais répondre à leur attente (solution de contournement, procédures administratives, etc).
Le problème est énorme et concerne des milliers de parents comme vous :
l’Éducation Nationale ne forme pas suffisamment les enseignants. Les professeurs ne sont formés que 25 h sur tous les handicaps. C’est insuffisant !
Résultat : le système éducatif échoue à intégrer les élèves dys et les rejette.
Ma victoire !
Aujourd’hui, grâce :
- aux échanges avec de nombreux professionnels
- en retour d'expérience d'autres dys
- aux multiples lectures d'ouvrages spécialisés et d’études scientifiques
Ces précieuses ressources m'ont permis de trouver la bonne combinaison d'outils pour contourner ma dyslexie.
A partir de là, ma progression a été fulgurante :
En quelque mois, je suis devenu autonome dans de nombreuses matières. Au point que mon AVS* n’avait plus besoin d’être présente en classe avec moi (*Assistante de Vie Scolaire, aujourd’hui AESH).
Je n’étais plus un assisté qui subissait le regard des autres élèves.
Mes professeurs ont été les premiers surpris.
Les appréciations récoltées en primaire du type :
ont laissé place au collège et au lycée à des observations comme :
Ma victoire !
Aujourd’hui, grâce :
- aux échanges avec de nombreux professionnels
- en retour d'expérience d'autres dys
- aux multiples lectures d'ouvrages spécialisés et d’études scientifiques
Ces précieuses ressources m'ont permis de trouver la bonne combinaison d'outils pour contourner ma dyslexie.
A partir de là, ma progression a été fulgurante :
En quelque mois, je suis devenu autonome dans de nombreuses matières. Au point que mon AVS* n’avait plus besoin d’être présente en classe avec moi (*Assistante de Vie Scolaire, aujourd’hui AESH).
Je n’étais plus un assisté qui subissait le regard des autres élèves.
Mes professeurs ont été les premiers surpris.
Les appréciations récoltées en primaire du type :
ont laissé place au collège et au lycée à des observations comme :
Avant :
Avant :
- J'étais un cancre et un élève malheureux, incapable d’exprimer mes pensées prisonnières dans mon cerveau de dys.
- Les autres élèves se moquaient de moi.
- J'étais un cancre et un élève malheureux, incapable d’exprimer mes pensées prisonnières dans mon cerveau de dys.
- Les autres élèves se moquaient de moi.
Après :
- J'ai retrouvé le plaisir d'apprendre et donc l'envie d'aller en classe
- J'étais dans le top 5 des meilleurs élèves de ma classe.
- Les autres élèves me demandaient de leur expliquer les cours ou de leur envoyer mes prises de notes.
- J'ai retrouvé le plaisir d'apprendre et donc l'envie d'aller en classe
- J'étais dans le top 5 des meilleurs élèves de ma classe.
- Les autres élèves me demandaient de leur expliquer les cours ou de leur envoyer mes prises de notes.
Ce déclic s’est produit lorsque je me suis mis à utiliser tous les outils spécifiques pour les dys.
Impact de l’utilisation des outils numériques
Impact de l’utilisation des outils numériques
Aujourd’hui, l’impact des outils numériques et pédagogiques est étudié en
Recherche des sciences de l’éducation. En particulier, une thèse dans ce
domaine a pu montrer l’apport de l’utilisation des outils numériques aux
élèves dys.
Ces outils permettent de contourner la dyslexie et les troubles dys et
notamment les difficultés d’écriture, de lecture, d’organisation, etc.
Ces outils permettent de contourner la dyslexie et les troubles dys et
notamment les difficultés d’écriture, de lecture, d’organisation, etc.
Que disent les médecins et les scientifiques ?
Ces trois scientifiques ou médecins, auteurs de nombreux ouvrages sur les troubles dys, préconisent l’utilisation d’outils numériques pour compenser la dyslexie et les troubles dys.
Que disent les médecins et les scientifiques ?
Ces trois scientifiques ou médecins, auteurs de nombreux ouvrages sur les troubles dys, préconisent l’utilisation d’outils numériques pour compenser la dyslexie et les troubles dys.
La plupart des outils numériques donnent une plus grande autonomie à l’élève.
Michèle Mazeau
Médecin de rééducation infantile spécialisée dans la neuropsychologie infantile dys et les troubles des apprentissages.
Ces logiciels et outils sont particulièrement intéressants pour les enfants en difficulté.
Stanislas Dehaene
Titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale (neuropsychologie), professeur au collège de France, membre de l’Académie des Sciences.
Les adaptations pédagogiques peuvent permettre aux élèves dys de saisir plus efficacement les informations, d’apprendre plus vite, de mieux retenir…
Alain Pouhet
Médecin MPR (médecine physique et de réadaptation qui prend en charge les personnes en
situation de handicap). Il est l’auteur de nombreux ouvrages sur les troubles dys.
C’est à la lecture de leurs travaux que j’ai compris pourquoi, quelques années auparavant, j’avais connu un déclic aussi puissant.
C’est à la lecture de leurs travaux que j’ai compris pourquoi, quelques années auparavant, j’avais connu un déclic aussi puissant.
J’ai eu beaucoup de chance 🍀
J’ai eu beaucoup de chance 🍀
Malgré ma dyslexie sévère, les outils que j'aborde ont fonctionné sur moi et m'ont permis d’accéder à une grande école.
J’ai eu la chance, d’une part d’avoir été suivi par des spécialistes compétents et d’autre part que mes parents ont pu beaucoup s'investir dans la compensation de mon handicap.
Vous ne souhaitez pas passer votre vie à chercher des solutions pour
votre enfant.
C’est pourquoi j’ai créé l’un des blogs les plus visités en France sur la dyslexie :
Culturedys.com. 20 000 visiteurs lisent mes conseils tous les mois.
Mais je veux aller plus loin que ces conseils : j’ai choisi de vous aider, vous
parents, pour présenter tous les outils qui m’ont permis de réussir.
J'ai créé ma propre solution
J'ai créé ma propre solution
J’ai travaillé ces 3 dernières années sur un programme regroupant des outils qui permettent aux dyslexiques de réussir aussi bien que les autres.
J’ai appelé cette solution « les outils de réussite pour dyslexique ».
Je vais vous transmettre les outils qui permettront à votre enfant de ne plus subir les apprentissages et de retrouver le goût d’apprendre.
Après des jours passés en recherches, lectures d’études, de livres spécialisés, d’interview de professionnels, d’expérimentations, j’ai réalisé plus de 4 heures de vidéo intenses. Je décortique l’ensemble des outils qui peuvent changer la vie et la scolarité de votre enfant dyslexique.
Vous trouverez l’intégralité des outils permettant :
- Une meilleure concentration sur le sens du texte (plus besoin d’un adulte pour tout lui lire).
- Moins de fatigue durant le travail (votre enfant ne sera plus épuisé au bout de quelques minutes de lecture)
- La réduction des fautes d'orthographe (il pourra enfin être relu)
- Une meilleure concentration sur le sens du texte (plus besoin d’un adulte pour tout lui lire).
- Moins de fatigue durant le travail (votre enfant ne sera plus épuisé au bout de quelques minutes de lecture)
- La réduction des fautes d'orthographe (il pourra enfin être relu)
Mais vous y trouverez aussi des outils de planification tout en optimisant l’espace et les supports de travail de vos enfants.
Un concentré de conseils solides, sans bla-bla !
Bien entendu, la plupart de ces outils ont été sélectionnés pour être utilisés en classe et durant les examens si vous le souhaitez.
Ils ne nécessitent pas de compétences techniques avancées.
En prime, vous bénéficierez d’un bonus gratuit :
un guide sur les procédures administratives et de conseils pour la mise en place des outils numériques en classe.
En prime, vous bénéficierez d’un bonus gratuit :
un guide sur les procédures administratives et de conseils pour la mise en place des outils numériques en classe.
Voici entre autres ce que vous découvrirez dans ce programme :
Voici entre autres ce que vous découvrirez dans ce programme :
🎲 Des ressources pour apprendre différemment (jeux, images, entrainements ludiques…)
💻 Les 4 grands types de logiciel indispensables au dyslexique + tuto
⌛ Des solutions pour poser le cadre spatio-temporel, favoriser la confiance en soi et l’autonomie
📚 Comment accéder aux ressources pédagogiques de manière simple, économique et adaptée
🔑 2 solutions clé en main pour gérer ses outils en un seul endroit
🖱️ Le matériel ergonomique adapté aux besoins spécifiques de votre enfant
📱 Les applications et extensions qui simplifient la vie de votre enfant dys
⚡ La clé pour gagner du temps et de l’énergie lorsque votre enfant travaille avec l’informatique
💼 Tous mes secrets pour adapter au mieux l’espace de travail de votre enfant
💡 Des trucs et astuces des dys qui ont réussi leurs études malgré leur handicap
📇 Les cartes mentales (mind-map) de chaque module pour retrouver les outils en 1 clic
🎁 En bonus, un guide pratique et complet sur la mise en place des outils numériques de l’élémentaire jusqu’au lycée
Et bien plus encore…
D’autres personnes ont déjà suivi le programme et peuvent témoigner de son efficacité pour les dys.
D’autres personnes ont déjà suivi le programme et peuvent témoigner de son efficacité pour les dys.
Voici certains témoignages que j’ai reçu.
Parmi les nombreuses personnes à l’avoir testé et approuvé, figurent des parents, des professeurs des écoles, des orthophonistes, des orthopédagogues.
Dominique, orthophoniste :
Eugénie, ancienne institutrice et mère d’enfant dys :
Ludivyn, maman d’un jeune multidys (dyslexique, dysorthographique et dysphasique) de 11 ans :
Véronique, professeur des écoles elle meme dyslexique :
⬇️ Bonus gratuit ⬇️
⬇️ Bonus gratuit ⬇️
Je vous offre cette mine d’information que j’avais rédigé pour mon blog à l’origine.
Je comptais le publier sur mon site mais il est bien trop détaillé pour le mettre sous forme d’article. Alors je vous l’offre en bonus.
Comment mettre en place les outils numériques pour l'élève Dys à l'école ?
Comment mettre en place les outils numériques pour l'élève Dys à l'école ?
Comment faire appliquer vos outils en classe ?
Je vous offre un manuel qui vous permettra de faire appliquer les outils en classe grâce à des aménagements officiels.
PAP, PPS, équipe éducative ? Ces notions ne sont pas claires pour vous ?
Pas de problème, je décortique le chemin à suivre pour permettre à votre enfant d’utiliser les outils à l’école, au collège et au lycée.
Tout ce que vous devez faire pour avoir un accès instantané et à vie à ce programme est de cliquer sur « Oui, je veux aider mon enfant » et remplir le bon de commande sécurisé.
Ma garantie de passage à l’action
Ma garantie de passage à l’action
Je suis convaincu qu’en utilisant et en mettant en place les outils que je vous préconise, vous obtiendrez des résultats et que certaines des difficultés de votre enfant pourront être contournées.
Si cela ne fonctionne pas, alors que vous avez mis en place ces outils, je m’engage à vous rembourser le programme en intégralité. Comme ça vous ne prenez aucun risque !
Je suis convaincu qu’en utilisant et en mettant en place les outils que je vous préconise, vous obtiendrez des résultats et que certaines des difficultés de votre enfant pourront être contournées.
Si cela ne fonctionne pas, alors que vous avez mis en place ces outils, je m’engage à vous rembourser le programme en intégralité. Comme ça vous ne prenez aucun risque !
Mes parents ont dépensé des milliers d’euros à cause de ma dyslexie, dans des séances d’ergothérapie, des scéances de cours particuliers, des livres…
J’ai volontairement choisi un prix abordable qui peut vous éviter certaines autres dépenses.
Je veux qu’un maximum de parents puissent aider leurs enfant en difficulté.
C’est pourquoi le programme est seulement à :
Mes parents ont dépensé des milliers d’euros à cause de ma dyslexie, dans des séances d’ergothérapie, des scéances de cours particuliers, des livres…
J’ai volontairement choisi un prix abordable qui peut vous éviter certaines autres dépenses.
Je veux qu’un maximum de parents puissent aider leurs enfant en difficulté.
C’est pourquoi le programme est seulement à :
67€
67€
J’entends tellement de parents me dire « je regrette de ne pas avoir mis en place plus tôt les outils numériques ».
Plus tôt vous aiderez votre enfant à prendre en main ces outils, plus tôt il pourra se les approprier et plus ils seront efficaces.
Pour récapituler, vous bénéficierez du programme « les outils de réussite pour dyslexique » et d’un bonus gratuit qui vous guideront dans la mise en place des outils. Le tout avec ma garantie de passage à l’action qui vous permet d’être remboursé si vous n’obtenez pas de résultat.
Pour cela, il vous suffit de cliquer sur « Oui, je veux aider mon enfant » et de remplir le bon de commande sécurisé.
Ce programme est segmenté en un plan d’action de 16 modules
Ce programme est segmenté en un plan d’action de 16 modules
Je vous révèle ici 5 modules sur les 16 :
Le module N°1 du programme
Le module N°2 du programme
Le module N°3 du programme
Le module N°14 du programme
Le module N°15 du programme
FAQ
FAQ
Oui, tôt ou tard, s’il souhaite continuer ses études, il va en utiliser un. Il peut déjà le faire à la maison et tous les outils du programme ne sont pas informatiques (même si cela représente la majorité).
Chaque outil a un rapport à la dyslexie/dysorthographie. Cependant, ils peuvent être utilisés par des non dys, ce qui ne peut leur être que bénéfique. L’intégralité des outils peut être utilisée par d'autres dys, hormis de très rares exceptions.
Vous recevrez le lien de connexion à votre espace membre sur votre email.
Vous aurez accès à un espace sécurisé où vous pourrez retrouver les vidéos, les fiches récapitulatives et votre bonus.
Bien entendu, je répondrai à vos questions. N’hésitez pas à me contacter par email (contact@culturedys.com).
Je suis convaincu qu’en utilisant et en mettant en place les outils que je vous préconise, vous obtiendrez des résultats et que certaines des difficultés de votre enfant pourront être contournées.
Si cela ne fonctionne pas, alors que vous avez mis en place ces outils, je m’engage à vous rembourser le programme en intégralité. Comme ça vous ne prenez aucun risque !
Le programme vous demandera 4h 30 de visionnage au total, sachant que l'enregistrement permet de faire des pauses.
L'ensemble est découpé en 16 modules ce qui vous laisse le temps d'organiser le visionnage. En termes d'investissement, suivre le programme vous offre la possibilité de choisir vos outils et de comprendre leur fonctionnement en quelques minutes.
Évidemment, si votre enfant est encore un peu trop jeune, il est nécessaire de faire vous-même l'apprentissage pour le lui transmettre ensuite.
Mais vous pouvez bien entendu visionner ce programme avec votre enfant.